Yachi

今天早上小美發飆了，
原因是，昨天的理化實驗課，
竟有學生不守規矩玩火，差點釀成大禍！！

小美應該是昨天學生下課後就被通知了，
我是早上改聯絡簿才從中得知。[ 聯絡簿真的是不錯的訊息管道:P ]

早上，例行的英聽時間，
小朋友會先聽一課的大家說英語，然後做單字小考。
因為我的位置在電視的正下方，音量頗大，且背對著同學們，
所以小美從後方進入教室並對哪位學生說了什麼做了什麼，我不知道，
當發現時，是小美氣沖沖得撕手中的紙片並走上講台，
但因其他學生們都開始聽英文了，於是小美將學生點名到教室外訓話。

當時的我搞不清楚狀況，還以為是學生嬉鬧不專心在傳紙條等等。

一邊耳尖試圖聽教室外的談話，[ 小美很生氣，斷斷續續聲音還滿明顯的^^|| ]
一邊試著專心改聯絡簿。[ 速度還是太慢了，只要有英聽我就會分心阿...]

才從聯絡簿中得知，學生昨天的理化實驗之ㄧ是製造氧氣，並實驗氧氣的助燃性。
這確實是，滿容易造成危險的實驗。

很多學生覺得很有趣，甚至還覺得理化老師太過提心吊膽擔心大家的安全，
結果真有學生因為好玩，玩火，可能造成一些小火災? 還是什麼的，
於是事情就發生了~
正常的教學程序無法延續，快樂的實驗課變成了沉重的訓話課。

考試多，功課重，有教室外的課程總是令人期待的，
我以前也超愛化學實驗，還一度差點去念化工系，[ But 老媽不準 ]
我能理解學生的興奮心情。

平時，作為導師，是期望自己能儘可能和學生們做朋友，
以分享的方式來和他們一起歡樂一同成長，
但畢竟，還是有許多事是必須嚴肅的。

事有輕重，該嚴肅看待的，就不能只以愛心勸導的方式期待他們理解接受。
如此，學生也才能印象深刻，才會知道事情的嚴重性，並且感受到自身應負的責任。


昨天的玩火事件，
必須讓學生知道，
這樣的玩笑，背後恐須負上影響他人學習效果的責任，甚是負上他人或自己的安全責任。
如果這樣的責任，是自己無法負擔的，
那在行動之前，就該考慮到後果，並節制自己的行為。

三思而後行阿。


真的發現自己很不會轉變成適當的指導角色，
到目前為止，我還是只能以微笑和氣的方式，去對待每一位學生，
無法樹立權威，沒有老師氣味，
於是秩序管不動，講話沒人聽 T^T

也真的是很不喜歡罵人，我討厭那種氣氛，
大家能天天以同理心理解包容，歡喜對待互相，一起學習成長每一天，是非常幸福的事。

但是，在國中學生這個階段，是還在建立價值判斷的時期吧？

愛心很好，當老師確實是很需要愛心的，
可過分的愛心，恐無法保證學生都能理解感受到老師們的苦心。
適當的嚴肅，適當的訓斥，其實也是另一面向的關懷展現。


『我今天如果放棄你，我就再也不會在意你坐哪哩，做什麼了。』

要適時的讓學生知道，身為老師的難為和苦心。



[ 囧 竟然被學生叮嚀我人太好了 真無言 Orz..... ]
[ 嗚嗚....也感謝這位同學這樣支持我 T^T............. ]